domingo, 16 de junio de 2013

Reflexió personal



Al llarg d’aquest mòdul hem descobert un gran ventall d’aplicacions que ens seran de gran utilitat com a futurs mestres. Algunes d’aquestes són: Scratch, AR, programes per utilitzar les pissarres digitals, Jclic, programes per crear rúbriques d’avaluació, etc. Això ens fa adonar-nos que disposem de material interactiu molt divers per dur-lo a terme dins l’aula.

Hem de tenir en compte que hi ha molts recursos que ens ofereixen la possibilitat de treballar mitjançant l’ús de les TIC i si les aplicacions estan ben seleccionades podrem treballar els continguts que ens proposem.
Les meves expectatives envers la menció de TIC se m’han complert ja que he descobert molts materials interactius que desconeixia i que ens permetran utilitzar-los dins de les nostres programacions.

Un altre aspecte que m’agradaria destacar són les posades en comú que hem anat realitzant. El fet de poder compartir amb els nostres companys programes que ens semblin interessants per treballar amb els infants ens aporta noves aplicacions que parteixen dels nostres interessos.

Per concloure vull esmentar que les TIC són un bon recurs per treballar a l’aula perquè motiven als alumnes, augmenten la seva atenció, desperten la seva curiositat, etc. si les treballem correctament ens poden aportar molts beneficis dins l’aula. 

31/05/2013: Sessió 14

En aquesta sessió hem recuperat l’aplicació scketchup i hem treballat una nova aplicació, Aurasma. 

  •  Scketchup

Crear models a partir del Google Sketchup i fer-los servir amb aquesta aplicació. 
Suggeriments: escalar el model i descarregar-nos models amb les dues icones del final. 




Tolos- escalar 



Càmera en vista estàndard.


Aplicació per crear realitat augmentada a partir d’imatges. Funciona tant per dispositius mòbils. 
Layar és una aplicació que també permet fer el mateix que ens ofereix Aurasma. 




martes, 11 de junio de 2013

24/05/2013: Sessió 13


  • Aplicació de la setmana Twiddla 

Twiddla és una pissarra on-line compartida entre alumnes i docents. No cal registre per a utilitzar-la i és gratuïta. En cas de tenir un compte permet emmagatzemar la informació durant 30 dies. 
La seva funcionalitat és: editar un text alhora, afegir textos, encerclar, pintar o modificar imatges, etc. Però un aspecte a destacar és que tot el que fem es guarda en format d’imatge. 






  • Reflexió personal: 

Considero que les aplicacions que se’ns han plantejat són eines que podem emprar com a futurs mestres. 
Pel que fa  a Twiddla ens permet crear materials per utilitzatzar-lo en les nostres programacions d’aula i serià una pàgina més destinada al docent. En canvi, Twiddla és una pissarra digital que permetrà que els infants puguin utilitzar-la a la vegada i experimentar amb les funcions que permet. 

17/05/2013: Sessió 12

  • Presentació aplicació de la setmana: WIX 

Wix és una aplicació online per crear pàgines web en HTML 5. 
Pel que fa a la interfície d’aquesta aplicació és intuïtiva i proporciona ajuda per guiar-te al llarg de la creació de la pàgina web. A més a més, disposa d'una versió gratuïta i de pagament que et permet comprar el domini. 
Les aplicacions que poden tenir a l’aula són les que es proposen a continuació: pàgina oficial d’un centre escolar, recollir i organitzar la informació, crear presentacions, etc. 

Babyradio és el primer programa de ràdio online que està destinat a nens de 0 a 6 anys. 



Aplicació de curació (nou concepte: té la intenció de filtrar el contingut de la xarxa per temàtiques diferent ) de la web. S’assemblen als marcadors socials que recullen i filtren el contingut (diigo). Els espais poden ser compartits i estan filtrats per a qui els vulgui mirar. Hi ha noticies dels tòpics que segueixes.  Amés a més, hi ha suggeriments del que penja cadascú. 
Permet visualitzar les persones que han entrat i mirar tota la gent a la que li seguim tòpics seus. 
Hem d’estirar de tots els recursos possibles de la xarxa per a la nostra futura feina. 
Scoop.it és una bona manera per filtrar la informació. 


Socrative és una aplicació que permet  plantejar  qüestionaris o fer preguntes directes. En el camp de l’educació, els docents creen la seva pròpia pàgina i els alumnes poden accedir i respondre les preguntes curtes, els formularis, etc que proposa el mestre. També, disposa d’una activitat “spacerace”: concurs on guanya  el que contesti més preguntes correctament.  Les qüestions les pot crear el mestre.



El mestre té l’opció d’enviar-se per correu un full de càlcul amb les respostes i la puntuació final que han obtingut els estudiants.  

Finalment, hem comparat la nova versió de l’Scratch amb l’anterior i hem experimentat les possibilitats que ens permet. 


Les novetats que hem trobat són: que permet mirar com està realitzat un programa i deixa editar-lo i guardar-lo. A més a més, no requereix descargar-se el programa ja que es pot fer servir des de la mateixa pàgina web i han introduït nous sensors, la possibilitat d’utilitzar la càmera web, entre d’altres. 

miércoles, 15 de mayo de 2013

10/05/13: Sessió 11

  •  Blender 
Blender és un programari lliure dedicat a l’edició tridimensional.



  • Aplicació de la setmana: Popplet 



Popplet és una eina 2.0 que permet crear mapes conceptuals, murals, línies del temps,  àlbums de fotos, etc. A més a més, es pot treballar cooperativament o individualment.
Aquesta aplicació ens permet inserir imatge, text i vídeo i compartir-les a través de xarxes socials (facebook, twitter, etc.).

Les propostes de treball que podem desenvolupar dins l’àmbit educatiu són les següents:
- Col•laborar amb els companys per crear un mapa conceptual, una línia del temps, un mural, entre d’altres.
- Compartir i recopilar recursos.
- Compartir presentacions.


lunes, 22 de abril de 2013

19/04/13: Sessió 10

La plataforma documenta permet crear i compartir projectes multimèdia i col•laborar amb altres persones. A més a més, és online i disposa d’una versió gratuïta o de pagament. 
En l’àmbit educatiu podem utilitzar aquesta plataforma en els següents casos: per crear pàgines web, penjar treballs dels alumnes, crear un portafoli, etc. Per tant, documenta és una aplicació en línia que permet controlar als estudiants, és fàcil d’utilitzar i està recomanada a partir dels 8 anys. 
Un dels inconvenient, que hem de tenir en compte, és que en el cas de la versió gratuïta els projectes són públics. 
 
  •   Codis QR: 
Són un sistema per emmagatzemar informació i oferir-la de forma ràpida. La informació és en dues dimensions i poden emmagatzemar fins a 7082 caràcters. 
La informació que es pot incloure és múltiple: números de telèfon, imatges, pàgines web, etc. 
Per utilitzar els codis QR es necessita un dispositiu amb càmera, un software lector de codis QR (quixkmark, kaywa, bidi, Qrafter, etc).

Tipus de codis QR: 
- Estàtics: sempre tenen la mateixa informació. 
- Dinàmics: el que ens diu no és directament la informació sinó que primer enllaça a una pàgina web. 
- Traquing de QR serveixen per veure les vegades que s'ha entrat a una pàgina web. 

En aquesta sessió hem aprés a crear codis QR amb l'Unitag


  • Reflexió personal: 
Considero que la plataforma documenta és un bon recurs per a que els alumnes treballin cooperativament i elaborin els seus propis projectes. 
Pel que fa als codis QR penso que ens poden ser de gran utilitat per a que els alumnes aprenguin a accedir a la informació que s’emmagatzema dins d’ells. A més a més, podem plantejar projectes i accedir a diferents pàgines a través d’aquests codis. 

viernes, 12 de abril de 2013

12/04/2013: Sessió 9



  • Aplicació de la setmana: Xarxa social misait

Xarxa social pensada per infants a partir de 6 anys. Va molt enfocada a l’educació i al entreteniment. Permet que els nens interactuïn amb molta seguretat i és una eina 2.0. 
El registre és gratuït, amb cinc tipus de registre. Els adults han de registrar-se per els nens perquè té màxima seguretat. Un cop crear el compte podem dir si pot acceptar sol•licituds d’amistat, penjar fotos, etc. Una  de les avantatges d’aquesta xarxa social és que no permet redireccionar a una pàgina aliena a misait. 

En referència a  l’àmbit educatiu podem destacar les següents utilitats:

• Apartat de fotos podem escollir quines imatges volem que es puguin visualitzar. Es pot utilitzar per penjar fotografies d’excursions, activitats etc. 
• Permet penjar documents amb descripcions i compartir-los amb les persones que triïs, destacar els més importants, etc. 
• Apartat del meu bloc permet penjar i compartir links amb altres docents, perquè els alumnes no poden accedir a altres pàgines externes. 
• Funció calendari: semblant al google calendari. 
• Funció de jocs. 
• Xat per parlar amb els companys. 


  • Realitat augmentada

Catch: permet fer fotografies en 3D i crear marcadors per visualitzar-les.
Tipus de realitat augmentada: reconeixement de formes amb els marques o realitat augmentada a través del geoposicionament.
En aquesta sessió treballarem el geoposicionament a través del Hoppala i del Layar i crearem un conjunt de punts d’interès per llegir-los a través de layer. En aquest cas, Layar seria el navegadors i el hoppala el que permet crear pois. Un altre navegador és google maps amb wikitude. En aquest cas, wikitude és el navegador i google maps el greador de pois.
  1. Crear pois. 

  1. Crear una capa de realitat augmentada a través dels puts d’nterés de Layar. Posar l’adreça del Hoppala de la pàgina principal al Api endpoint URL. 
  2. Layar mòbil: entrar a on diu usuari i identificar-nos per localitzar els pois que hem guardat al Hoppala.