15/03/13: Sessió 5

Hem iniciat la sessió comentant els dubtes que han sorgit sobre el Jclic i hem fixat la data per entregar el treball: (31 de març entregar Jclic). A més a més, hem comentat noves aplicacions penjades al moodle, similars al que permet fer el Jclic: 

• Educaplay: l’educaplay és una mica més versàtil i permet compartir les activitats i penjar-les fàcilment a la web.
• Edilim 
• Socrative: Permet crear qüestionaris i es poden solucionar individualment o en equips fent competicions. Aquest, pot ser utilitzat a nivell de PC i de dispositius mòbils. 

Pissarra Digital Interactiva

Per utilitzar correctament la pissarra digital hem de modificar la metodologia ja que permet moltes funcionalitats que a vegades les desaprofitem. En el cas del projecte 1x1 va fracassar perquè els docents no canviàvem la seva metodologia i continuaven realitzant les mateixes tasques que es feien amb el llibre de text. 

L’ús de la pissarra digital pot anar des de reproduir la informació de l’ordinador fins a idees més creatives com dissenyar i crear materials per participar a l’aula. 

Hi ha diverses cases que han elaborat material per crear aplicacions. Ex: StarrBoard software. Una de les avantatges és que permet guardar i enviar el material, guardar activitats o imatges per fer sessions participatives. Permet connectar-se amb altres pissarres digitals. 

Cada pissarra té el seu propi software. 

• i-learn maths toolbox: Aporta una sèrie d’eines i pàgines per treballar les matemàtiques però està creada expressament per la casa que fabrica la pantalla. En molts casos, ens permet descarregar-nos i guardar les aplicacions i instal•lar-les. 
• Alexandria: Cercador per triar el que volem buscar i ens permet cercar el tipus de fitxer. En format Smart notebook és on trobarem més recursos i el podríem descarregar i fer-lo servir amb altres tipus de pissarres. 
• El Smart nootebook express: Permet veure les decarregues notebook que hem realitzat i observar en que consisteixen les activitats. 

Scratch:

Aplicació creada per el MET i elaborada per un grup de treball anomenat “life kindergarden”. Paper i regner van més enllà del construccionisme i el nou corrent s’anomena construccionisme i els aprenentatges que es fan creats queden més arrelats als alumnes. 

Llenguatge de programació creats pels nens i nenes aj que al programar utilitzem l’assaig error, etc. 

Reflexió personal: Considero que al llarg de la sessió em conegut eines i recursos molt productius per a treballar amb els alumnes. Tant les pissarres digitals interactives com l'Scratch ens donen la possibilitat de que els alumnes siguin més participatius i participin dins la dinàmica de l'aula.